幸福兄弟作者山中雾气 高清

评论:

• 令忻慕 7小时前 :

  I’m ugly you’re ugly we should all be this ugly ugly is the new beautiful

• 壬景行 0小时前 :

  开始还以为会走向暗黑向，但看完发现官方发糖🍬多一些，邓布利多和格林德沃相爱相杀比神奇动物更抢戏。神兽麒麟和小鹿斑比有点像，鸭嘴兽一如既往可可爱爱，总体来说神奇动物里的神奇动物存在感不高，说起魔法我其实更喜欢麻瓜面包师，所以这个婚礼结局我是挺满意的。p.s.特别挑午休时间到电影院，果然，四舍五入相当于包场。

• 卫昀峰 3小时前 :

  USS（ugly secrete society ）的设定很有趣，人类雄性很toxic，动物那边的领袖都是雌性。

• 勇华 4小时前 :

  光看魔法特效和服化道也能看下去没有睡着 就比蝙蝠侠好看太多了

• 东门忻乐 2小时前 :

  大型玄幻卖腐，监狱螃蟹舞段落以为在看网大怪兽片。自以为是的悬念铺陈，也没看懂反身术和藏麒麟的高招在哪。新蝙蝠侠反恐反无政府，这直接奔向神灵迷信。

• 声黛娥 7小时前 :

  《马达加斯加》精神续作，土澳旅游宣传片，多处悉尼的彩蛋充满了惊喜。好片推荐，适合带娃观看。

• 文信鸥 0小时前 :

  完全沦为《哈利·波特》彩蛋电影。麒麟要向邓布利多下跪大败笔。格林德沃在甄嬛传里大概活不过前十集。大卫耶茨手上是有华纳什么要命的把柄吗快点离开魔法界吧求求了。

• 云枫 5小时前 :

  杨子荣见个座山雕还要献先遣图，这边法国老黑空着手就去投奔格林德沃了。逗你玩一样被接纳，逗你玩一样委以重任，逗你玩一样成功反水，一个人一转身干掉一条街黑巫师给我看笑了。

• 敬昊焱 6小时前 :

  大型玄幻卖腐，监狱螃蟹舞段落以为在看网大怪兽片。自以为是的悬念铺陈，也没看懂反身术和藏麒麟的高招在哪。新蝙蝠侠反恐反无政府，这直接奔向神灵迷信。

• 厚依然 6小时前 :

  勉强打三🌟，总体大失所望，平淡冗长拖沓乏味，剧作薄弱，算是三部中最无聊的一部，唯一欣慰的是特效挺有看头。疑问一，主角到底是神奇动物还是纽特还是邓布利多？疑问二，所以邓布利多的谜到底是什么？阿布思和格林沃德的爱恨情仇在第二部已经讲过，不存在谜；影片提及的邓布利多家族的信息也无法构成“谜”。所以到底是什么谜？

• 奇仪芳 3小时前 :

  “确信无疑的事情有那么一两桩，可以抵抗世事的无常”——之与片中众人数学应该是这样的存在吧（只可惜我无法感同身受……南北割裂间的身份认知部分要是拍的更深入些会好一点，也不枉费崔小鹿的演技嘛

• 仕林 2小时前 :

  第一场餐厅相会的戏没想到会放在最开始 全片最有质感最扎实的表演

• 弭忆南 7小时前 :

  本来打三星稳稳地。。但最后一段演说 生生被我脑海中的阿尔帕西诺无情的羞辱了。。。所以对不起啦 Colonel让我最多打两星

• 卫娅 2小时前 :

  一般般吧，虽然从各种层面都不是很符合真实的动物习性，但如果只是从一个普通的动画片的方面评定也还算不错。

• 乐正幻桃 4小时前 :

  評論的事前聲明：我非哈利波特迷、這系列的前兩集還沒看。整體而言敘事清晰明確、好懂，但鋪陳較長、片長超過兩小時的電影中，角色動機卻交代的稍含糊，彷彿一切的一切都是因為⋯愛？不過CG水平很高，看了很過癮！

• 从芷琪 8小时前 :

  【D】不忍一星，但真就跟当年看《黑凤凰》的感觉一样，除了CP什么都不剩（即便是真的好嗑，罗姨还是挺会处理细腻情愫的，无论同性异性）。唯一进步的恐怕是裘德洛的演绎，至少让我开始认中年邓这个人物了。然而整体观感跟初三小女生同人文没区别，爱情碾压一切，剧情磨合全员降智，虽说挺符合当下hp饭圈现状，但对原著伟大的隐喻性而言是极大侮辱。你罗琳不是没写过牛逼的政治惊悚（凤凰社），也不是没写过牛逼的烧脑谍战（混血王子），但如今眼睁睁把一切都玩废了。系列最差，没有之一。

• 喆天 8小时前 :

  哈利波特真爱粉表示没毛病，里面的梗懂的都懂。扣一星因为国内供应版有删减。打斗和魔法都很炫酷。每个人的配饰和服装都精心挑选，感情戏和表演也在线。编剧有在努力讲一个复杂又意想不到的故事。确实很复杂，复杂到看到一半你都懒得深究了；意想不到是没有的，因为作为前传结局已经确定了。所以完全可以更精简。政治正确也挺无语的，当今好莱坞黑人角色比例虚高和对女领导的沉迷，是为哪般？

• 德嘉悦 2小时前 :

  我之前看上一件毛茸茸考拉颜色的外套，哈哈 可可爱爱的

• 敖嘉惠 6小时前 :

  数学是真的有意思

• 家妮 8小时前 :

  导演编剧引入这位外来者显然是要批评反思韩国当前的应试教育，崔岷植饰演的数学家在黑板上书写公式，用圆周率演奏钢琴的那种表情状态太让人羡慕了。反而南韩的老师却在教育小孩去揣摩出题人的想法，一味去追求「正确答案」。